@article{oai:tamagawa.repo.nii.ac.jp:02000271,
 author = {酒井, 雅子},
 issue = {64},
 journal = {玉川大学文学部紀要},
 month = {Mar},
 note = {本研究は，K.シュレーダー＝フレチェットのリスク・アセスメントにおける「リスク評価」概念を参照して，市民として原子力エネルギーを「リスク評価」する学びを開発するものである。開発した学びは，倫理的探究「そもそも原子力エネルギーのリスクを受容できるものか」を探る学び，そして，多基準意思決定（MCDM）アプローチで，現実社会の諸エネルギーを比較衡量し，「今，原子力エネルギーをどう受容するか」を探る学び，さらに，これら二つを統合し，近未来の日本のエネルギー事情の予測も踏まえて，「近未来に向けて，原子力エネルギーをどう受容していくか」を軸に，民主的なエネルギー社会を探る学びである。
　倫理的探究は，原子力エネルギーのリスクを倫理的・哲学的に根本から考えることで，突き進む科学技術開発のブレーキになり，多基準意思決定アプローチは，エネルギー問題を多角的・客観的に把握して，諸エネルギーの優先度を算定し，合意形成を行う市民の育成が期待できる。統合の学びは，近未来の日本のエネルギー危機に対する現実的で具体的な行動へと連関できる。
　トランス・サイエンスとされる原子力エネルギーの問題はあまりにも複雑で，社会でどう受容するかの判断には，多くのリサーチと熟慮を要する。したがって，この問題に対峙した本研究の授業開発は一つの挑戦である。「よりVUCAな時代」が到来する現代，複雑な問題の授業開発は重要性を増す。},
 pages = {57--81},
 title = {原子力エネルギーを「リスク評価」する授業デザイン : 倫理的探究と多基準意思決定を統合し，近未来のエネルギー社会を探る},
 year = {2024}
}