@article{oai:tamagawa.repo.nii.ac.jp:00000281,
 author = {野口, 穂高},
 journal = {論叢：玉川大学教育学部紀要},
 month = {Mar},
 note = {本論文では，大正期に「虚弱児童」の増加が教育問題とされた背景を明らかにするとともに，この課題克服のために実践された「野外教育」について，その特質と意義を考察した。「虚弱児童」の増加は，「発育概評」という誤った基準により身体が測定されたことに起因していた。この結果，当時の「虚弱児童」は，健康な子どもと病弱な子どもが混在する状況にあった。そして，多数の子どもが「虚弱児童」に該当すると認識されたために，深刻な「教育問題」として捉えられ，「野外教育」の流行につながったのである。しかし，子どもの身体の状況を正確に把握せずに「野外教育」を実施した結果，対象と教育方法が一致していないなど，種々の課題を含むことになってしまう。とりわけ，社会制度や都市構造の矛盾など，根本的な要因を見極めずに，一過性の教育活動による課題克服に終始した点は，当時の「野外教育」が常に内在していた歴史的制約であったといえる。},
 pages = {47--64},
 title = {大正期における「虚弱児童」の教育問題化と「野外教育」},
 volume = {2011},
 year = {2012}
}